Animations dans les écoles

L’ASBL Canimôme rend visite aux classes maternelles et primaires

On y aborde concrètement avec les enfants des questions aussi simples que fondamentales :

 

    • Qu’est-ce qu’un chien ?

    • Quel est son mode de vie et de communication ?

    • Comment entrer en interaction avec un chien ?

    • Que faut-il éviter de faire avec lui ?

    • Comment aborder un chien qu’on ne connaît pas en toute sécurité ?

    • Que faire face à un chien qui se montre agressif ?

Aborder et traiter ces questions est d’autant plus nécessaires que les accidents ou morsures à domicile, par le chien de la famille, et lors d’interaction avec lui, sont les plus nombreuses. La prévention des accidents est donc essentielle.

    • Pour les enfants qui ne possèdent pas de chien, les visites de l’ASBL Canimôme sont l’occasion d’en aborder en toute sécurité, de les rencontrer, de les conduire et de jouer avec eux ; c’est l’occasion aussi de prendre conscience des soins que le chien réclame.

    • Les visites de l’ASBL Canimôme peuvent rendre les enfants qui ont un chien à la maison sensibles à l’importance d’éduquer le chien , pour que la vie familiale avec lui soit la plus harmonieuse possible. Les enfants pourront également constater que cet apprentissage peut être ludique tant pour le chien que pour son maître.

Dans tous les cas, que les enfants aient ou non un chien, les visites de l’ASBL Canimôme permettent de responsabiliser les enfants dans leurs relations avec les chiens, tout en leur montrant combien ceux-ci sont volontiers de vrais partenaires de jeux et d’amusements.

 

    Projet pédagogique :

Lors des animations dans les écoles, les trois « compétences transversales » telles qu’envisagées par le Décret « Missions » sont valorisées :

    - Interagir avec son environnement social : communiquer.

Et en particulier : s’adapter à son environnement, être ouvert aux autres et au monde, respecter des consignes, y compris de sécurité et d’hygiène.

    - Résoudre des problèmes.

En particulier, saisir l’information, traiter l’information, mémoriser et s’approprier de l’information.

    - Gérer son fonctionnement et ses apprentissages.

En particulier, faire preuve de curiosité et ajuster ses comportements.

Des valeurs d’apprentissages sont également mises à l’avant-plan : la curiosité, l’objectivité, la prudence, la confiance en soi, la considération des autres, le respect des êtres vivants et de l’environnement.